الدرس 6: المُحوِّلاتُ الكهربائيّة
المسألة الأولى
من كتاب الفيزياء، الصفحة 159
يبلغُ عددُ لفّاتٍ أوليّة مُحوَّلة كهربائيّة لفّة وعددُ لفَّاتِ ثانويتُها لفّة، والتّوتُّر اللّحظيّ بينَ طرفَي الثانويّة يُعطى بالمُعادَلة:
المطلوب:
- 1.احسبْ نسبةَ التّحويل، ثمّ بيّنْ إنْ كانت المحوّلةُ رافعةً للتوتّرِ أم خافضةً له.
- 2.احسبْ قيمةَ التّوتُّر المُنتِج بينَ طرفَي كل من الدَّارة الثانويّة والأوليّة.
- 3.نصلُ طرفَي الدَّارة الثانويّة بمُقاومةٍ صرفٍ ، احسبْ قيمةَ الشِّدَّةِ المُنتِجةِ للتيّار المارّ في الدَّارة الثانويّة.
- 4.نصلُ على التّفرُّع مع المُقاوَمة السّابقة وشيعةً مُهمَلةَ المُقاوَمة، فيمرُّ في فرع الوشيعة تيّارٌ شدّتُه المُنتِجة ، احسبْ رديّة الوشيعة، ثمَّ اكتب التابعَ الزَّمني لشدّةِ التيّار المارّ في الوشيعة.
- 5.احسبْ قيمةَ الشِّدَّة المُنتِجة الكلّيّة في الدَّارة الثانويّة باستخدام إنشاء فرينل.
- 6.احسبْ قيمةَ الاستطاعةِ المُتوسِّطة المُستهلَكة في الدَّارة، وعاملَ استطاعةِ الدَّارة.
امتحان: جاءت بنصٍّ يكاد يطابق نصّ الكتاب في امتحان دورة عام 2018 (الفرع العلميّ)، الدورة الثانية، في المسألة الثانية، بالأرقام نفسها. وكذلك في امتحان دورة عام 2022 (الفرع العلميّ)، الدورة الأولى، في المسألة الثانية، بأرقامٍ أخرى.
الحلّ خطوةً خطوة
حاول أن تحلّ بنفسك أوّلاً، ثمّ افتح الخطوات واحدةً بعد الأخرى وقارن.
1. احسبْ نسبةَ التّحويل، ثمّ بيّنْ إنْ كانت المحوّلةُ رافعةً للتوتّرِ أم خافضةً له.
العلاقة
التعويض
الجواب
فالمحوّلة رافعةٌ للتوتّر: التوتّر بين طرفي الثانويّة ثلاثة أضعاف التوتّر بين طرفي الأوّليّة.
2. احسبْ قيمةَ التّوتُّر المُنتِج بينَ طرفَي كل من الدَّارة الثانويّة والأوليّة.
العلاقة
الجواب
3. نصلُ طرفَي الدَّارة الثانويّة بمُقاومةٍ صرفٍ ، احسبْ قيمةَ الشِّدَّةِ المُنتِجةِ للتيّار المارّ في الدَّارة الثانويّة.
العلاقة
الجواب
4. نصلُ على التّفرُّع مع المُقاوَمة السّابقة وشيعةً مُهمَلةَ المُقاوَمة، فيمرُّ في فرع الوشيعة تيّارٌ شدّتُه المُنتِجة ، احسبْ رديّة الوشيعة، ثمَّ اكتب التابعَ الزَّمني لشدّةِ التيّار المارّ في الوشيعة.
العلاقة
الوشيعة على التفرّع مع المقاومة، فبين طرفيها التوتّر ، ومقاومتها مهملة، فشدّتها متأخّرةٌ عن التوتّر بالزاوية ، وشدّتها :
التعويض
الجواب
حيث بالأمبير و بالثانية.
5. احسبْ قيمةَ الشِّدَّة المُنتِجة الكلّيّة في الدَّارة الثانويّة باستخدام إنشاء فرينل.
إنشاء فرينل
نرسم شعاع شدّة المقاومة على حامل التوتّر، ثمّ من رأسه شعاع شدّة الوشيعة عموديّاً عليه ومتأخّراً عنه. وشعاع الشدّة الكلّيّة يمتدّ من مبدأ الشعاع الأوّل إلى رأس الثاني:
إنشاء فرينل للشدّتين المنتجتين: على حامل التوتّر، و عموديّةٌ عليه ومتأخّرة، والمحصّلة . الرسم من عندنا. العلاقة
الشعاعان متعامدان، فبحسب فيثاغورث:
التعويض
الجواب
6. احسبْ قيمةَ الاستطاعةِ المُتوسِّطة المُستهلَكة في الدَّارة، وعاملَ استطاعةِ الدَّارة.
العلاقة
لا يستهلك الاستطاعةَ إلّا المقاومة، لأنّ الوشيعة مهملة المقاومة، و:
التعويض
الجواب
وهو أيضاً ، من إنشاء فرينل.