خذ المساواة وجرّبها: عند تعطي ، وعند تعطي ، وعند تعطي . ثلاث مرّات صحيحة. فهل هي صحيحةٌ دائماً؟ لا نملك أن نتحقّق عدداً غير منتهٍ من المرّات، ومن هنا يبدأ هذا الدرس.
السُّلَّم، والمبدأ
تخيّل سُلَّماً درجاته مرقّمة. تريد أن تصل إلى كلّ درجةٍ دليلها . يكفيك أمران: أن تتمكّن من بلوغ الدرجة القاعديّة ، وأن تتمكّن من الصعود من أيّة درجةٍ إلى التي تعلوها مباشرةً . عندئذٍ تبلغ كلّ درجةٍ فوق القاعديّة، مهما علت.
مبدأ الإثبات بالتدريج
- لإثبات صحّة خاصّةٍ تتعلّق بالعدد الطبيعيّ في حالة : ① نثبت صحّة الخاصّة في الحالة القاعديّة .
- ② نثبت في حالة أنّ صحّة تقتضي صحّة .
- وعندها نستنتج صحّة الخاصّة أيّاً كانت قيمة أكبر من أو تساويه.
الكتاب المدرسي، صفحة 12
انتبه: الخطوة ② وحدها لا تكفي. من يقدر على الصعود درجةً واحدة ولا يبلغ القاعديّة أبداً، لا يصل إلى شيء. ومن تحقّق من ثلاث حالاتٍ فقط لم يبرهن، بل وجد السبب الذي يجعله يحتاج إلى التدريج.
جرّب بنفسك
ما الذي يضمنه المبدأ إذا صحّت الخطوة ② وحدها من دون الحالة القاعديّة؟
كيف أبدأ؟
انظر إلى الخطوة ② وحدها: هي جملةٌ شرطيّة، تنقل الصحّة من درجةٍ إلى التي تليها. اسأل نفسك ماذا تُنتج جملةٌ شرطيّة إن لم يتحقّق شرطها عند أيّ درجة.
كيف نستعمله استعمالاً صحيحاً
نستعمل البرهان بالتدريج حين نريد إثبات خاصّةٍ تتبع متحوّلاً طبيعيّاً يتحوّل في أو في مجموعةٍ من النمط . ويجري الإثبات وفق ثلاث خطوات، والأولى منها ليست في الصياغة المختصرة أعلاه.
الحلّ خطوة بخطوة
1 من 3الخطوات الثلاث كما يعدّدها الكتاب في رُكن «تكريساً للفهم». المطلوب: إثبات خاصّةٍ في حالة .
المطلوب
⓪ اكتب الخاصّة وحدّد الدليل الابتدائيّ
أوّلاً نكتب وبوضوح الخاصّة التي نرغب في إثبات صحّتها، ونقول من أيّ دليلٍ تبدأ. وفي أغلب الأحيان يكون أو . من لا يكتب ما تقوله بالضبط، لن يستطيع لاحقاً أن يتحقّق أنّ السطر الذي وصل إليه هو .
تذكّر: الصياغة العامّة تستعمل الحرف للمفروض كي يبقى حرّاً، والكتاب نفسه يكتب في المثالين. كلاهما مقبول؛ غير المقبول أن تخلط الحرفين في برهانٍ واحد.
جرّب بنفسك
في الخطوة ②، ما المفروض وما المطلوب؟
كيف أبدأ؟
لا تُجب من الذاكرة. عُد إلى نصّ الخطوة ② وابحث عن الفعلين اللذين يفصلان الأمرين، ثمّ انظر ما يلي كلًّا منهما.
المثال الأوّل: مجموع المكعّبات
أثبت أنّه مهما كان العدد الطبيعيّ الموجب تماماً كانت المساواة الآتية محقّقة.
الحلّ خطوة بخطوة
1 من 4الحلّ، بالخطوات الثلاث نفسها.
المطلوب
⓪ الخاصّة والدليل الابتدائيّ
الخاصّة المطلوبة هي المساواة ، ونريد إثبات صحّتها في حالة .
تذكّر: الآن أجب عن سؤال البداية: من المتتالية الحسابيّة نعرف ، فمربّعه ، وهو ما أثبتناه. إذن .
جرّب بنفسك
لماذا لا يكفي أن نصل إلى تعبيرٍ يشبه ؟
كيف أبدأ؟
اسأل أوّلاً: ما هي بالضبط؟ اكتبها بوضع مكان في . ثمّ قارن بين أن «يشبه» التعبيرُ هذه الخاصّة وأن «يكون» هو إيّاها.
المثال الثاني: خاصّةٌ ليست مساواة
الخاصّة ليست بالضرورة مساواة. أثبت أنّه مهما كان العدد الطبيعيّ كان مضاعفاً للعدد . هنا الدليل الابتدائيّ ، لا .
الحلّ خطوة بخطوة
1 من 4الحلّ. لاحظ أنّ الحيلة كلّها في إظهار المقدار المفروض داخل الحساب.
المطلوب
⓪ الخاصّة والدليل الابتدائيّ
الخاصّة المطلوبة هي: مضاعفٌ للعدد . وهي قضيّة قابليّة قسمة، لا مساواة، والدليل الابتدائيّ هو .
انتبه: لا تتحقّق من قابليّة القسمة بالأرقام وحدها. أن يكون و و مضاعفاتٍ للعدد لا يثبت شيئاً عن باقي الأعداد؛ هذا بالضبط ما بدأ به هذا الدرس.
جرّب بنفسك
في المثال الثاني، لماذا فُحصت الحالة وليس ؟
كيف أبدأ؟
ارجع إلى سطر الخاصّة في المثال الثاني وابحث عن ، أي الدرجة التي تُصاغ الخاصّة ابتداءً منها. ثمّ قارنها بالمثال الأوّل: ما الذي تغيّر بين المثالين؟