حتّى الآن كان الأساس دائماً . فماذا لو كان أو أو ؟ الجواب أنّه لا شيء جديد يُبنى: تعريف الدرس الثاني يردّ كلّ أساسٍ موجبٍ إلى ، وما بقي هو قراءة. لكنّ القراءة تتوقّف كلّها على شيءٍ واحد: إشارة . فوق الواحد موجبة، وتحته سالبة، ومن هذه الإشارة يخرج كلّ شيء، الاشتقاق والرتابة والنهايتان وشكل الخطّ. وهي بالضبط ما لا يلوّنه الكتاب في هذا الدرس، مع أنّه لوّن نظيرتها في الوحدة السابقة.
الأساس ، والرمز
الدرس الثاني عرّف القوّة ذات الأُسّ الحقيقيّ: عند موجبٍ تماماً يكون . ومن هذا التعريف وحده يخرج هذا الدرس كلّه. لاحظ أنّ التابع الأسّي الذي درسناه هو حالةٌ خاصّة منه، وهي ، لأنّ .
الكتاب يسمّي هذا التابع «التابع الأسّي بالأساس » ويرمز إليه . ولاحظ أين وضع هذا كلّه: في نصٍّ جارٍ، لا في إطار «تعريف». هذا الدرس لا يحوي إطار «تعريف» واحداً، والإطار الذي يشرح أصلاً هو «تعريف 2» على الصفحة ، أي في الدرس الثاني.
وهنا موضعٌ يستحقّ الانتباه. عنوان الدرس يقول ، ثمّ يستثني النصّ بعد سطرين الحالة ، لأنّ هو التابع الثابت . ثمّ تكتب المبرهنة الشرط بصورةٍ ثالثة، اتّحاد مجالين. ثلاث صياغاتٍ للشرط نفسه في صفحةٍ واحدة. والأدقّ منها جميعاً أن تقول: موجبٌ تماماً ويخالف الواحد.
وموضع الاستثناء نفسه فيه شيء. صيغة الاشتقاق التي تأتي بعد قليل صحيحةٌ عند أيضاً، لأنّها تعطي ، أي مشتقّاً معدوماً، وهذا صحيح لتابعٍ ثابت. الذي يسقط عند ليس الصيغة بل النتيجة التي بعدها، أي الرتابة التامّة. الكتاب يضع الشرط في المقدّمة ولا يقول لماذا.
المشتق، وإشارةٌ واحدة تقرّر كلّ شيء
الاشتقاق لا يحتاج عملاً جديداً. من النمط مع ، وهو تابعٌ خطّيّ مشتقّه العدد الثابت . فنطبّق المبرهنة من الدرس الثالث ونقرأ.
مبرهنة 9
- التابع اشتقاقيٌّ على كلّه، ومشتقّه هو نفسه مضروباً بالعدد الثابت .
- لأنّ ، فالمشتق موجبٌ تماماً: تزايدٌ تامّ على .
- لأنّ ، فالمشتق سالبٌ تماماً: تناقصٌ تامّ على .
الكتاب المدرسي، صفحة 182
اقرأ البرهان في سطرٍ واحد: موجبٌ تماماً دائماً، فإشارة المشتق هي إشارة وحدها. ومن هنا كلّ ما في هذا الدرس. احفظ العتبة لا الحالتين: يتغيّر إشارته عند ، لا عند .
الكتاب لا يلوّن في هذه المبرهنة شيئاً، ولا في برهانها. وهذا لافت: في الوحدة السابقة كانت العبارة الزرقاء الوحيدة في مبرهنةٍ هي بالضبط الشرط الذي يسقطه الطلّاب. هنا يوجد شرطٌ يلعب الدور نفسه تماماً، وهو إشارة ، والكتاب يتركه بلا علامة. ضع أنت العلامة: قبل أن تكتب أيّ شيء عن الرتابة، اكتب إشارة .
جرّب بنفسك
ما مشتقّ التابع ؟
الحالتان، والنهايتان، والشكل
النهايتان تُقرآن من الأُسّ ، وهو جداءٌ يتغيّر اتّجاهه بإشارة . ضع واقرأ: إذا كان سار مع ، وإذا كان سالباً سار عكسه. الكتاب يقفز من العبارة إلى القيمة في سطرٍ واحد ولا يكتب هذه الخطوة.
في الحالتين يكون محور الفواصل مستقيماً مقارباً، لكن في جهتين متعاكستين: عند إذا كان ، وعند إذا كان . ولا يبلغه الخطّ أبداً، لأنّ موجبٌ تماماً في كلّ مكان.
هذا الجدول للحالة . وفي الحالة الأخرى ينقلب رأساً على عقب: يبدأ من يساراً وينتهي إلى الصفر يميناً، والسهم يتّجه إلى الأسفل. جدولان، وفرقهما كلّه إشارةٌ واحدة.
الرقمان و في طرفَي الجدولين ليسا قيمتين للتابع بل نهايتين، والجدول لا يميّزهما بشيء. لا يوجد حقيقيّ يعطي .
تتمّات: تناظران مختلفان
الوحدة السابقة عرّفت اللّوغاريتم بالأساس بالصيغة . فما علاقته بالتابع الذي ندرسه هنا؟ الجواب في سطرين، والكتاب يكتبهما ثمّ ينتقل.
فـ هو التقابل العكسي لـ ، تماماً كما كان عكس في الدرس الأوّل. ولاحظ الشرطين المختلفين، فهما ليسا في الصيغة بل حولها: السطر الأوّل يصحّ عند وحدها لأنّ لا يقبل غير ذلك، والسطر الثاني يصحّ عند كلّ حقيقيّ. وهذا عدم التناظر نفسه الذي رأيته في الدرس الأوّل بين و . وحالةٌ خاصّة يذكرها الكتاب: هو عكس اللّوغاريتم العشريّ .
ومن هذا يتبع أنّ خطّ وخطّ متناظران بالنسبة إلى المستقيم . والآن انتبه، لأنّ الكتاب يضع بعد سطرٍ واحدٍ تناظراً آخر مختلفاً تماماً، بلا فاصلٍ ولا تنبيه.
الحلّ خطوة بخطوة
1 من 4التناظر الثاني يربط أساسين لا تابعين. أثبت أنّ خطّي و متناظران بالنسبة إلى محور التراتيب.
المطلوب
العودة إلى الأساس
كالعادة، كلّ شيءٍ يبدأ بالتعريف. نكتب أُسّيّاً بالأساس .
جرّب بنفسك
خطّا التابعين و متناظران بالنسبة إلى:
دراسةٌ كاملة:
المثال الوحيد في هذا الدرس يجمع أساساً غير مع عامل خارجه. وفيه حركةٌ عند تستحقّ أن تُرى، لأنّها تردّ الحالة إلى نتيجةٍ نعرفها من الدرس الرابع.
الحلّ خطوة بخطوة
1 من 5ليكن التابع المعرّف على وفق ما يأتي. ادرس تغيّراته وارسم خطّه البياني.
المطلوب
الردّ إلى الأساس
أوّل حركةٍ في كلّ تابعٍ بأساسٍ غير : اكتبه بالأساس . ما بعد ذلك أدواتٌ نعرفها كلّها.
وكلمةٌ عن الوزن في البكالوريا. هذا الدرس ليس بابَ مسألةٍ كبيرة، لكنّه يعطي أسئلةً قصيرة تتكرّر: تبسيط عددٍ مثل ورد في دورة بعشرين درجة، واشتقاق ورد في دورة بعشر درجات، ومعادلةٌ من النمط وردت في دورة بأربعين درجة. ثلاثة أسئلةٍ صغيرة، وكلّها من هنا.